中国古代常识之关于教师的十大称谓（称呼）

中国古代称教书者为“师”，并把“师”作为最受人尊重的职业。春秋时的《尚书》云：“天降下平易近，作之君，作之师，”把“师”的位置与天、地、君、亲并称，并写正在统一牌位供世人朝拜，可见“师”的位置之高，受人之尊。中国的第一位教导家孔子被人们称为“至圣先师”、“万世师表”，是几千年来人们最崇拜的人物之一。对“师”最精辟、最完善的说明是唐代年夜文豪韩愈的《师说》一文，“古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”，将教师的职业价值晋升到文化传递的社会高度评价，一向被国人奉为经典世代传播，也是历来教书者引以骄傲的光荣。

跟着岁月的更迭，“师”的称呼后来演变为“教师”、“先生”。现在，“教师”的称呼多用于书面说话，而“先生”是实际生涯中传播最普遍、应用频率最高的称呼。有人问：“师”前面为什么要加个“老”呢？据说有两种释义：一是解释先生是汗青最悠长的职业，无以伦比；二是对先生的尊重和爱戴，因为“老”的词义说明个中之一是“敬辞”。是以“先生”的称呼充足表现了中华平易近族“尊师重教”的传统美德。

改造开放以来，跟着先生经济生涯的改良和社会位置的进步，和国度与社会对常识和教导的越来越看重，“先生”成为最受人们尊重的称呼。现在，“先生”的称呼已走出教导界领域，正在社会上，假如被人称作“先生”，那将是对你最年夜的尊重，也使你觉得莫年夜的光荣。

师长教师——最汗青悠久的尊称

“师长教师”一词正在各类辞书中的第一说明就是“教师”，是对教师最古老、最悠长的称呼，已传播了几千年。中国古代著名世界的年夜教导家孔子是最早的师长教师，因为“子”就是师长教师的意思。古代称教书者为“师长教师”、“私塾师长教师”、“教书师长教师”等，这是国民群众对教书者的敬称，充足表现了中华平易近族古老而悠长的尊师的优秀传统和美德。

跟着汗青的成长，“师长教师”一词也产生了词义上的变更，如今“师长教师”成为社会上最风行的尊称白话，已远远超越教师的领域被普遍应用于各类人群。然而，正在教导界“师长教师”的传统称呼仍正在沿用，只是它的规格被进步了，人们往往把资深的、德高望众的先生称为师长教师。毛泽东主席昔时为徐挺拔先生贺寿时写道：“徐老同志：你是我二十年前的师长教师，你如今仍然是我的师长教师，你未来一定照样我的师长教师……”显示出一代巨人对先生的尊重酷爱溢于言表。巨大文学家鲁迅写的《藤野师长教师》更是一篇歌唱“师长教师”的传世佳作，藤野师长教师的优良品德和博年夜襟怀胸襟一向成为先生的表率。我国现代的教导家蔡元培、陶行知、叶圣陶、胡适、梅贻琦、傅斯年、闻一多、朱自清、冯友兰等都被人们尊称之为师长教师；正在现代那些教导界的元老、传授也被人们尊称为师长教师，如：季羡林师长教师、顾秉林师长教师、柏杨师长教师等。是以，“师长教师”的称呼是对先生千古传唱的美称，它将被永远地传下去。

人类魂魄工程师——最富哲理的称呼

“人类魂魄工程师”一词原是前苏联引导人斯年夜林对作家的称呼，后来被教导家加里宁引用到教导界，他说：“许多教师经常忘却他们应当是教导家，而教导家也就是人类魂魄工程师。”从此，“人类魂魄工程师”成为先生特定的称呼，这也是社会赐与教师的高尚赞誉。

“人类魂魄工程师”是对教师科学、精确、高度的评价，教师不仅要把科学文化常识教授给学生，并且以“为人师表”的行动将本身的品格、人格、情操、义务感、爱心和献身精力承传和影响给每一个学生，塑造学生好的思惟道德和造就学生好的行动习惯。***同志正在《关于教导问题的谈话》中指出：“先生作为‘人类魂魄的工程师’，不仅要教好书，还要育大好人，各方面都要为人师表”，是以，“教书育人”、“为人师表”是先生的高尚责任和职责，只有真正做到这些才不愧为“人类魂魄工程师”的称呼。

现在，社会上人们越来越爱好用“人类魂魄工程师”来比方先生，表白了人们对先生职业更深的懂得和更高的敬意；先生也为这一称呼觉得由衷的骄傲，因为“人类魂魄工程师”不仅界说精确，并且是对教师这一职业的深入懂得和高度评价。

花匠——最朴素无华的褒称

“花匠”本来是指从事园艺的工人，后被比方成教师。人们平日把童真的孩子比方成幼苗、花朵、小树等，而培养这些幼苗、花朵、小树的先生就像辛苦的花匠一样，用聪明、爱心和汗水浇灌、培养、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。是以，把先生称作花匠是最朴素、最形象、最富有田园诗意的比方。

邓小平同志曾说：“国民教师是造就革命子女的花匠，他们的发明性劳动应受到党和国民的尊敬”，一代巨人用“花匠”的称呼对教师赐与了高度评价。为表彰优良教师很多处所都设有“花匠奖”，上海、浙江、河南、甘肃、安徽、黑龙江等省市设的“花匠奖”是对优良先生最高的嘉奖，团中心和全国青基会也设立了“全国愿望工程花匠奖”以表扬那些扎根山村和贫苦地域的农村优良教师，本年举行的“全国教导工作者创造与科教制造展评运动”也设立了“花匠奖”。1984年全国第一个教师节，北京刊行邮票纪念封图案为花朵与教师。其寄意为：先生像花匠，用辛苦的汗水浇开故国的花朵。福建邮政部分正在1999年教师节刊行的有奖明信片图名为“辛苦花匠情，学子寸草心”，用以表达对先生的高尚敬意和祝愿。本年，为庆贺第二十个教师节，教导部推出“花匠杯”常识比赛。是以，“花匠”是宽大教导工作者，特殊是中小学教师最引认为荣的称呼。

慈母——最真情绪人的爱称

中国前人云：“师如怙恃”，这充足表现了中华平易近族“尊师爱师”的传统美德，也表现了先生“爱生如子”的崇高师德。人们把先生比作“慈母”，重要是对那些有着“童心母爱”的女教师赐与的最亲热、最真诚、最动人的尊称。

“慈母”起首蕴含着教导工作者巨大的爱。英国教导家罗素说：“爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：“教导是植根于爱的。”教师对学生的爱，表示正在毫无保存地奉献出本身的精神、热忱、能力和常识，使学生更好地受到教导，正在常识上、精力上和品格上取得最好的成果。同时更好地懂得学生、懂得学生、尊敬学生，抓住每个学生的特色和志向，精心培养，使之成才。全国著名的优良教师斯霞被人们称作教导界巨大的“慈母”，她从教72年，以巨大母亲的慈祥精力培养每一个学生，同窗们都亲热叫她妈妈。全国优良特级教师于漪说：“对教师来说，力气的源泉就是对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教导工作坚持经久不衰的热忱，才会充斥献身精力。”恰是这种母爱使她博得了人们对她极年夜的尊重和高度评价，并亲热称她为“校园妈妈”。是以，“慈母”是对那些用爱辛苦耕作育人场地女教师最高的声誉。

春蚕——最纯真的称呼

对“春蚕”最早的记载见于《诗经》，而把“春蚕”进行拟人化的比方最著名的则是唐代年夜诗人李商隐的诗句“春蚕到逝世丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚毅、奉献精力表示到了极至，成为千古传唱的佳句。有名画家潘絜兹的《春蚕颂》写道：“春蚕化生，蕞而微虫，春蚕何取，一桑始终，春蚕春蚕，万世可风”，他对春蚕的品德进行了高度赞扬。人们活泼地把教师比作“春蚕”，是对先生的忘我奉献精力和崇高品德赐与的高度评价。人们赞扬教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无穷爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖间”。“春蚕”是宽大教师觉得无比光荣的称呼。有名教导家朱光潜说：“只要我还活着一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替身间增一丝丝暖和，使春意更浓。”

春蚕不染纤尘，气质高尚；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕性命不息，吐丝不止……春蚕这些优良的品德，只有光彩的国民教师才无愧于如许的称呼。

蜡烛——最温馨动听的称呼

对蜡烛的赞扬也是源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。人们歌唱蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着本身，用本身的光去照亮别人，直至将本身燃尽。说起蜡烛这种品德，人们就联想到敬爱的先生，先生把本身的常识教授给学生，用聪明和品德之光给学生照亮进步的航程，这种为“他人照亮途径，让他人看见光亮，燃尽本身耀人世”的忘我奉献精力不恰是对国民教师的最活泼的比方吗？“如红烛发光发烧，精心培养国度良材，似春蚕无怨无悔，终生献给教导事业”，这幅先生自勉的春联恰是对“蜡烛”称呼的承认和骄傲。

孺子牛——最具中国特点的喻称

“孺子”是古时对小孩子的称呼。“孺子牛”是《左传》中记录的一个典故：春秋时，齐景公与儿子游玩，景公叨着绳索当牛，让儿子牵着走。这个千古传颂的“爱子”故过后来成为人们赞誉的美德。现代巨大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”名句使孺子牛的精力获得升华和拓展，尔后人们用“孺子牛”来比方毫不勉强为国民年夜众办事，忘我奉献的人。人们之所以把先生称作孺子牛，以为这是当之无愧最贴切的比方。我国历来有师生“亲如父子”的传统美德，先生爱学生就像爱本身的孩子，就像孺子牛一样辛苦地耕作，为把孺子造就成才毫不勉强地作出奉献、鞠躬尽瘁，不图回报。获得“孺子牛奖”的全国优良教师刘让贤扎根青海高原村庄几十年如一日，像牛一样谨小慎微地工作，把本身的爱忘我奉献给孩子，刘让贤是宽大教师的出色代表，是“孺子牛”精力的活泼表现。“孺子牛”精力表示为“深怀爱心，默默耕作、专一苦干、任劳任怨、忘我奉献”，“吃的是草，挤出来的是牛奶”。这些优良品德都集中表现正在我国宽大教师身上。是以把先生称作“儒子牛”是最具中国特点的嘉奖。

春雨——最活泼形象的默称

人们对“春雨”的赞扬由来已久，把春雨比作“甘雨”，比作“实时雨”，视“春雨贵如油”。而把春雨表示得最完善意境的则是唐代年夜诗人杜甫的“好雨知时节、当春乃产生，随风潜天黑，润物细无声”的名篇。人们把先生比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗须要春雨去浇灌。我们的先生就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去润泽津润学生的心坎，用丰硕常识去开启学生的聪明，用优良的人格去潜移默化培养学生的品格，用忘我的奉献精力去陶冶学生的心灵。宽大教师甘化春雨润蓓蕾的崇高情操，为“春雨”的称呼增加了无穷光荣。

人梯——最高评价的专称

一小我接一小我踩着肩膀向高处攀缘叫作搭人梯，人梯是古代向上攀高、攻城拔寨、翻山越岭所发明的集体合营行为，一向传播至今。如今人们把“人梯”比作是：“那些为别人的胜利，而做出自我就义，忘我奉献的人”，人们把教师称作“人梯”，恰是因为光彩的国民教师具备了如许优良的品德和精力。

宽大的国民教师辛苦地耕作正在教导事业的场地，他们不图名，不牟利，不图回报，默默无闻地教书育人，谨小慎微地培养人才。而那些考上年夜学，走向胜利，立名立万的学生，无一不是踩正在先生的肩膀上，以先生为人梯向上攀缘到达人生的岑岭。世界上获得诺贝尔奖的科学家，取得造诣的文学艺术家们正在谈到胜利的决窍时，无不以为先生的教导是胜利的重要前提和身分。学生的胜利离不开先生，而先生的愿望是让每个学生都能胜利。