前面介绍了如何将生活中小事创作为文章，有些读者会问，如何来提升将生活中的小事创作为文章的能力呢？接下来介绍4种练习方法。
‖让你立刻停下来的3件事
如何将生活中的小事根据某个主题串联起来？如何挖掘不同小事之间的联系？这是将生活小事写成故事的困难所在。
创意写作课堂中有专门的练习来帮助写作者挖掘不同事件之间的联系。一位美国教授设计了一个关于发现和思考的写作训练，让学生们写“让我立刻停下来的3件事”。具体的操作方法如下，在一周之内，每隔两三天写下一件让自己立刻停下来的事。比如，这个月10号你最好的朋友在车祸中受伤了；12号，气温突然变冷，从10℃急降到了零度，因气温突降发生了出乎意料的事；14号你本来约了一场非常重要的访谈，结果突然被取消了。
写这3则即兴笔记时可长可短，笔调可以严肃、沉重、戏谑、困惑、喜悦、失望，一切都取决于这3件事的性质和描写时的心情。如果在一周内你只能写出2件“让你立刻停下来的事情”，那就从自己的回忆中找一段过去的经历，但这件事最好是在自己的脑海里萦绕了很久的事。在写这3件事时，你还可以思考下，这3件事为什么引起了你的注意，为什么会让你立刻停下来。
写完这3件事，接下来需要在这随意写下的3件事中找出它们相互联系的线索，发现它们的内涵或意义。也许你会觉得把这3件事联系在一起有一些牵强附会，但是只要能够把这3件事联系起来，就会创造出无限可能，而且会创作出出乎意料的故事。
你可以根据同一个主题把这三件事联系在一起，你也可以根据一种感觉把这3件事联系起来……当你找到它们之间的联系之后，你可以写一两段有思想深度的分析性文字。
“让你立刻停下来的三件事”，这个方法的训练目的是让写作者对周围的事物更加敏感，去发现一些已经知道但还没有意识到的事情，通过刻意寻找和发现，从生活中获得丰富的写作素材。
这个练习也让我们意识到，写作素材就在我们的日常生活中，就在我们难忘的记忆里。但是这些素材想要成为写作的题材，还需要作者进行思考、分析，找到素材之间的联系。这种联系不一定要写出来，但这种联系的发现很可能就是写作的立意或主题。
每个月可以定期采用这种方法来训练自己挖掘事件之间内在联系的能力。这样的练习能锻炼你发现和思考及寻找独特写作视角的能力。
‖拼贴法
艺术创作中有一种叫做“拼贴画”，拼贴画是一种由许多材料组成的艺术作品。这些材料甚至可以是废旧物品或自然材料，如纸张、织物、邮票、塑料、标签、瓶盖、火柴、纽扣、自然材料（树皮、叶子、种子、蛋壳、贝壳等）等。“拼贴画”可以让你用各种各样的材料做出惊人的艺术品。拼贴分为如下两步。
●第一步：调研和收集，从“碎片化”的素材中挑选出与个人设计主题最契合的部分元素。
●第二步：对元素进行糅合、重组、叠加，从而创作出令人惊艳的艺术作品。
类似于艺术创作的“拼贴画”，写作时也可以用拼贴的方法来创作一篇文章。用拼贴的方法来写作有两种方式。第一种是从各种杂志、旧报纸中剪下吸引你的照片和事件，然后挑出3～5张放在书桌上，根据挑选出来的照片和事件进行拼贴，创作出一篇完整的文章。
第二种拼贴法是将自己写的一些独立事件进行拼贴。比如，你用自由写作的方式，写下3～5个独立的、以某种方式彼此相关的事件，然后把它们的顺序打乱，重新安排顺序，用拼贴的方式让自己的文章呈现不同的可能性，最终创作出让自己惊喜的文章。
在写作时，可以尝试用拼贴法，自媒体创作十法中介绍的第三个方法“找共性，串联法”其实也是拼贴法的一种，根据同一个主题，把独立的事件拼贴在一起。
‖卡片法
你可以在卡片上写下一些关键词，然后随机抽取某几张卡片，根据卡片上的内容，创作一篇文章。
DintyW.Moore教授的《罐头中的实验型小散文》书中，他要求学生准备4张特大的卡片，第一张“描述一种你曾经闻过的气味”；第二张“描写你所爱的人的某个部位”；第三张“写一句你曾经听过的话，一句你年轻时经常听到的话”；第四张“创建一个由30个词组成的列表，词与词之间没有任何联系”。然后根据4张卡片上的内容，用拼贴的形式写一篇文章。
当你根据卡片上的提示，用拼贴的方式完成一篇文章时，你会为自己发现的意想不到的关联和古怪的逻辑感到惊奇。
DintyW.Moore教授设计的这个训练是反驳“所有孩提时期的故事都应该按照时间顺序来讲述的”的教法，他认为“有时在看似毫不相关的并置陈述中，我们会有新的发现和洞见。换句话说，逻辑并不是通往真理的唯一途径”。
仿照DintyW.Moore教授设计的卡片写作法，我们可以在卡片上写下一些毫无关联的句子或者信息，然后发挥自己的洞察力，将过去发生的事情按照意想不到的逻辑串联起来。
与DintyW.Moore的卡片法类似，在《开发故事创意》一书中也提到了卡片法来创作故事的游戏，书中把这个游戏称为“CLOSAT游戏”。这个单词的每一个字母都有自己的含义。
C=Character，某个人物。
L=Location，可视化的地点。
O=Object，让人好奇或者能够引起共鸣的物件。
S=Situation，充满矛盾或者揭示性的情境。
A=Act，不同寻常或揭示性的行动。
T=Theme，任何你感兴趣的主题。
你可以自己制作CLOSAT卡片，在你制作每一张卡片时，就能锻炼你写故事的能力。在《开发故事创意》一书中，作者举了一个典型的CLOSAT卡片的示例，这是一张人物卡片，描述了这样一个人物。
罗尼，电影院经理 C（人物）
一个70多岁的老人，银白的头发齐刷刷地梳到后面，以盖住秃顶的部分。身穿廉价的西裤和衬衣，戴一副沉重的金丝镜框飞行眼镜，护住银色的眼睛。他像一个水手一样咒骂这破败的电影院，哀悼好莱坞峥嵘的过往岁月和黑白电影时代。他微笑着欢迎任何65岁以上的顾客，却对其他人怒目相待。他不停地抽烟，不停地喝咖啡。
模仿这一张人物卡，你可以写下生活中某个人物，如你的同事、你的家人或者你的朋友，也可以是在路上偶然遇到的陌生人，你可以描述他的外貌、神情、动作、爱好、性格特点等。
当你创作完CLOSAT这六张卡片时，你把它们放在你的跟前，根据这六张卡片的内容来创作一个故事。
在平时的生活中你可以丰富CLOSAT卡片，每次看到有趣的人物就写一张C，看到特别的地点就写一张L，看到引发你好奇的物件就写一张O，遇到充满矛盾的事件就写一张S，看到不同寻常的行为就写一张A，想到某些主题可以写一张T。这也是一种收集写作素材的方式。
当你的CLOSAT卡越来越丰富，在写作时，你可以从每一类卡片中抽出一张，然后把六张卡片放在眼前，根据卡片的内容来创作故事，这也是卡片创作法。
除了自己收集卡片的内容，你还可以使用一些现成的卡片，如OH卡。OH卡也称为潜意识投射卡。我觉得是一种非常好的创作故事的卡片。我曾经参加某次OH卡线下活动，主持人让每个小组随机抽取4张牌，然后在5分钟内根据卡片上的画面编一个故事。编完故事每个小组派一个代表分享小组故事。游戏的过程很有意思，每个人都特别有创意，在短短5分钟内编好了故事，而且脑洞大开，有不少惊险的、离奇的、感人的故事。那一次活动让我意识到每个人都有创作的能力，只是很多时候我们没有去使用自己编故事的能力。你可以随机抽取OH卡，根据OH卡上的画面来创作故事，这也是一种卡片创作法。
‖创作纪念册法
如果你想要根据曾经发生在自己身上的故事来创作文章，那么可以试试“创作纪念册法”。美国创意写作教授Daniel Nester教学生“创作自己的白色纪念册”的方法。他的训练方法是：每个学生选一个自己处在人生十字路口的时间段，或正在经历一场蜕变的时期，写一系列微型散文，每一篇控制在300～400字。写作顺序如下。
●生命中的那一天。
●年鉴，也就是这一年的年度事件。
●路上的故事。
●大事记。
●岁月金曲。
●众所周知的日子。
●家与新闻报道。
●大日子或大日子之前的准备。
●标志性的故事。
●朋友。
写完这10篇300～400字的小短文，再按照一定的顺序来重新组合这些小短文。Daniel Nester教授让学生按照开头、（1）（7）（6）（9）（10）（2）（4）（5）（3）（8）、结尾的方式来排列重组这些小短文。
重组好之后，再试着用第三人称，用现在时态来讲述这个故事。Daniel Nester教授之所以布置这个作业是想让学生用一连串短小的微型散文，通过最后的定稿顺序，写出属于自己的“白色纪念册”。
我们也可以使用Daniel Nester教授创作白色纪念册的方法来创作自己的故事。你可以根据他的方法写10篇小短文，然后根据一定的顺序来排列这些小短文，创作出不一样的故事。
从这10篇小短文的主题我们还可以学到一种写作方式，就是把自己的故事跟这一年发生的大事件，以及这一年的流行趋势，如歌曲、影视剧等结合起来，还可以把自己的故事放置在社会大环境中，去回顾这一年国家发生了什么大事。我们在写自己的故事时，很容易陷在自己的视野中，只看到自己的故事，而看不到社会环境的变化。根据Daniel Nester的训练方法，我们可以把个人事件和周围环境及社会大事件结合在一起，创作的角度就会不一样。
以上4种训练方法虽然各不相同，但背后有共同的逻辑。
●都要求学生写自己真实体验过的事情，或者发生在自己身上的事情。
●重新排列人生的片段，可以创作出意想不到的文章。
●文章形散神不散，每篇文章都围绕明确的主题。
●不同的片段组合，寻找生活的意义和真相。
